孩子老是做错题真的是因为粗心吗?_福州家教网
支付方式    |    设为首页    |    加入收藏
当前站[]    
首页 请家教 做家教 辅导班 学员库 教员库 明星教员 艺术专才 文章中心 资料下载 资费标准 教员中心
13067363700 邱老师
当前位置:文章内容

孩子老是做错题真的是因为粗心吗?

点击(1152)  发布时间:2016-10-08 12:55:49

        很多孩子做题目错误多,速度慢,每天用在作业上的时间非常长。每每家长指认出错误时,孩子们的回答几乎都是同一结论“粗心”。家长们也总认为是因为孩子年龄小,做作业不细心,等到孩子大点了自然就能好一些。
      可是一直做错题的原因真的仅仅是粗心吗?孩子大点了就能自然地好吗?
      首先,粗心是结果,不是原因。
  如果简单地把孩子应该会的题目做错归结于粗心,并不妥,因为这会掩盖很多真相,也让孩子轻易原谅自己,而没有找到实质的问题,无法采取相应的弥补措施。
    当然,谁都有粗心的时候,但在粗心表象下,有很多更深层次的原因,表现在不同孩子身上,这些原因所占的比例会有不一样。
    所以说,考试从来没有粗心这回事,那么所谓“粗心”做错题的原因究竟是什么呢?
  我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题: 
粗心
因为孩子对知识掌握的熟练度不够
       粗心往往是和满分对照而言的,看似每个知识点都掌握了,却很难在考试中得到满分,便会被归咎于粗心。然而,在计算了某个知识点有99%正确率与90%正确率的同学,在题量逐渐增大后得到满分的概率后,所谓粗心,就成了错觉而已。
 当题量达到200道题的时候,知识点90%正确率的同学得满分的概率已无限趋近于零,低于买体彩中500万的概率。
      另一个显而易见的现实是关于实力和最佳发挥的。很多时候我们把最佳发挥当作实力,低于此的被归咎于“粗心”。实际上在大数据之下,一个孩子的成绩曲线大体符合正态分布,左右两侧的区间可能性基本相等,宽窄(方差)取决于心理素质。
比如,他难题都会做,简单题错,那不是不会,就是粗心。粗心是态度问题,态度端正了就不粗心了——把问题归咎于态度,就成了一笔糊涂账。
      事实上,对于知识点的掌握程度,是可以用错题率来量化的。错题率越低,表明知识点掌握程度越高,相应的,在考试中获得满分的几率也越高。
     因此,态度不是原因,“粗心”不可能因态度的转变而彻底解决。唯一解决“粗心”问题的方法,是提高知识点的掌握程度,令单题正确率接近100%。
     一个颇有争议的说法:“中小学的知识难度可以忽略,正确率基本等于熟练度。”
     所谓知识难度可以忽略,意思是凭借正常人的智商在理论上都可以达到100%的正确率(在粗心不能当作借口之后,笨这个借口也被彻底抹掉了。考不好只能归咎于“懒”了)。正确率基本等于熟练度,说明了为什么题海战术虽然被人诟病、痛恨,但确实是有效果的。
粗心
因为孩子对知识的基本概念不清楚
不过,无差别的题海战术虽然是有效果的,但并不是有效率的。
怎么提高效率,要从错题入手。眼中不能只盯着错误,而要追溯思考过程。在辅导孩子学习的过程中,我发现大部分的错误都不是偶发的,往往成批出现同类错误。在追溯思考过程中,会发现根源往往是简单的概念没有完全理解,或者干脆是错误的理解。
追溯思考过程,最简单的方式是要求孩子每道题写解题过程。这也是中小学衔接中值得重视的学习习惯问题。我从暑假开始给孩子提出这个要求,然后发现很多他答案对的题,在思路上也是模糊和不完整的,这也可以解释,为什么看似同样的题,有的时候能做对,有的时候就做不对。并不是“粗心”导致,而是他的掌握程度本身就比较低。
也可以让孩子试着去讲解题目,如果做到能讲解题目,表示确实理解了。通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。
粗心
因为孩子的习惯有问题
训练方法:从生活中,而不仅是学习上,进行训练。

☞【1】注意力的训练方法有读书、下棋、学习乐器等等(关于这个问题的研究很多,有各种理论和指导)。

☞【2】分析力的训练方法是“随口问”,养成随时问为什么的习惯,养成思考的习惯。(这其实是真正的素质教育。即使是成年人中,没有思考的习惯,不假思索地接收各种信息的人太多了。这种状况有人归咎于中国的教育体制不鼓励思考,我觉得这种“都是体制,别人的错”的态度倒真是教育问题。)

☞【3】执行力的培养在于执行。永远不认可口头上的“会”,必须见到正确率才算结束。惭愧地表示,在我辅导孩子学习的过程中,也意识到了这个问题,只不过有的时候我坚持不住了,明知道可能有漏洞,也选择了“相信他”。

这实际上是种道德绑架,作为孩子,他觉得自己会了,掌握程度一定远远低于百分百。好在我尚有一丝良心,并没有去质问他“说会了为什么又错”。诗词的背诵,一定要落到默写。阅读题,要讲得出来龙去脉。数学题,一定要落实到步骤。这些都是要沉下心练的死功夫,也是真功夫。
总结:
粗心问题的本质,是熟练度不高在成绩上带来的客观反映
粗心的数量和频率反映出的是客观的知识的熟练度,时间越长,越准确
解决粗心问题,要从训练单题正确率入手
知识层面:不放过任何一个“感觉不对”
习惯层面:以极高的频率问自己“为什么”
从生活中训练,而不能只盯学习
下面我们就用最基本的口算来给大家详细再说明下:口算其实是一种能力,能力是要通过科学的训练才能提高的。
良好的口算是正确计算的基础,是提高教学效果的必要条件,想要提升孩子的口算能力,首先要做到以下几点:
1、多做多练,熟能生巧

冰冻三尺,非一日之寒,在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练。开始需要在家长的督促下完成,慢慢可放手使孩子形成习惯,自觉、自愿地完成。
2、保质、保量的训练

每次练习要记录完成1页所用的时间,做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练,都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步。切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐,这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。对有退步的孩子则可以一起分析退步的原因,提出在以后应该怎样去做,鼓励孩子继续努力,树立自信。
3、弄懂方法,形成技巧

口算要让学生理解算法的基础上掌握算法,不能靠机械记忆或死记硬背。事实上,不同的孩子对于同一个问题会出现不同的想法,在练习时让孩子尽可能把自己的方法讲出来,并引导孩子学会对算法进行优化。
4、训练形式多样化

多做多练是前提,但如果长期单独某种练习,孩子是容易感到厌倦情绪的。由此,口算练习要活泼、生动、多样化,在练习中可以采用的补充方式有:玩扑克牌(24点),听算,开火车,对口令,夺红旗,送信,找朋友,争擂台大王,定期检测等等。还可以通过一些数学实践活动让孩子体会口算对日常生活的重要性(如买菜,逛超市等)。
5、重点难点,薄弱环节,对症下药

口算训练先要抓好重点,如20以内加减法、表内乘除法、混合运算中的运算顺序和我们后面即将要学习的简便计算,还有结果是整百,整千也作为重点练习。
6、培养良好的学习习惯

好习惯,不是一朝一夕能养成的,要经过长期严格训练才能形成,另外,儿童可塑性很大,家长的示范作用等也对孩子有重要的影响,对孩子起潜移默化作用。根据孩子的年龄特点,口算练习一次不宜过多,不能机械重复,这有利于注意力的集中,有利于培养口算兴趣、提高正确率。

[关闭]
13067363700 邱老师
24小时提交家教需求>>
13067363700 邱老师
工作时间:8:30-22:00
节假无休,服务全市
法律安全 | 使用条款 | 链接说明关于我们 | 加盟我们 | 联系我们

地址:福建省福州市仓山区卢滨路639号美林湾14号楼05号 联系电话:0591-86396515


福州思阅教育咨询有限公司(福州家教网闽ICP备13019162号-3